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学生行为规范、文明礼貌教育方案

时间:2013-01-17 15:18来源:未知 作者:汇文中学 点击:
 
学生行为规范、文明礼貌教育方案
 
一、指导思想
德育是素质教育的核心,也是学生全面发展的重要组成部分,而行为规范工作是德育工作的双基之一,对中学生人生观、价值观的形成具有重要的作用。我们根据学校实际情况制定了学生行为规范、文明礼仪教育方案。根据方案的相关内容,在加强学生行为规范养成训练的基础上,帮助学生确立正确的人生目标、积极的生活态度、诚信、协作的团队精神,并以此促进学生的主动学习和全面发展。
二、德育目标:
1、结合我校学生特点和现状,结合网络普及而出现的新情况和新问题,激发学生主动参与,引导学生自主管理;2、加强学生行为规范的主动性、自觉性,提高学生行为规范的水准,.培养学生形成良好的思想品质、道德品质、心理品质。
三、任务和措施:
(一)大力抓教工师德建设,促教工行规素质的不断提高。
学生行为规范上台阶关键是教师,学高为师,身正为范,教师自身行为规范水平对学生潜移默化作用是不可估量的,同时教师对学生的态度会影响到学生对行为规范的态度。因此学校制定了教师师德考核制度,大力倡议全体教师爱岗敬业,关心学生,专研教学,奉献岗位,以身作则,把高尚的师德带到教育教学工作中。学校工会还将继续进行文明办公室活动的评比,使全体教工增强了创文明办公室、建文明学校的意识。
(二)学生行为规范养成教育工作的具体做法:
1、运用多种渠道,进行正面教育与训练。
在行为规范的正面宣传中,我们设想尽可能的贴近学生实际,落脚点小一些、近一些。如每周的国旗下讲话,我们尽可能抓住一些契机,讲一些同学们受欢迎的内;班主任会上提出要求,要求各班做到“敬、净、静、竞”;班会课上,我们组织同学们积极讨论、认真参与。
2、落实检查工作,狠抓制度管理。
在学校管理方面,我们将继续加强行政值日、教师值日、学生值日制度,检查、督促学生情况。在班级管理上,继续按照制定的《汇文中学班主任工作一日常规》、《中学生日常行为规范》、《中学生守则》等操作,根据细则落实行为规范示范班、文明班的评比制度,年终计入班级考核总评并与班主任月考核挂钩。经过教育与训练,有机的促进班级行为规范水平的提高。同时将行为规范的训练与培养学生良好的学习习惯有机结合,促进学生主动学习,自主发展。
3、抓好四“敬、净、静、竞”,开展行为规范特色教育。
在学生行为规范教育中,我们要求学生做到“敬、净、静、竞”。敬:要求学生举止文雅,尊重师长和同学,养成文明礼仪的好习惯。净:要求学生养成文明的卫生习惯,自觉保护环境。静:要求学生课间、中午文明休息,养成良好的活动习惯,并逐步做到品行淑端,修身养性。竞:要求学生心态积极,张扬个性,各班同学之间团结协作,文明竞争,养成良好的竞争意识。提出四“敬、净、静、竞”后我们开展一系列的主题活动来贯彻落实,并取得了较好的效果。以下是我们进一步概括的四“静、敬、净、竞”内容:静——静心工作、潜心学习,养成静养、静思的好习惯;敬——互敬互重、有礼有节,践行良好礼仪;净——干净整洁、朴素大方,传承勤劳节俭的美德;竞——积极进取、勇于超越,发扬自强不息的精神。我们将结合四“敬、净、静、竞”认真开展各类主题活动,抓好行为规范特色教育。
 4、注重行为规范的内化,加强学生自主管理。
学生行为规范训练的过程,实质上是一个知情意行的过程,不仅要靠外部条件,更主要的起决定性作用的学生内部条件,内化很重要。我们将继续指导学生参与学校管理,提高学生的自主管理能力。一如既往地开展学生班干部队伍建设,比如:一学期两次的班干部培训,定期召开两周一次的小干部的例会。在各项活动中发挥小干部主观能动性,锻炼他们的能力,使学生干部不仅成为我们工作中的好帮手,而且他们良好的行为规范影响了一大批同学,成为将行为规范工作内化的一条重要途径。
5、联动家庭和社区,做好学生行为规范教育的延伸工作。
在校做个好学生,在家做个好孩子,在社会做个好公民,是要求学生做到的三方面,但学生行为规范教育与训练是全方位的,良好的行为习惯形成离不开家庭、社会。我们将继续通过家长委员会和家长学校向家长宣讲执行中学生行为规范的意义,指导家长如何要求学生在家中做个好孩子,并请家长定期将孩子在家中的情况向班主任通报,还定期召开家长委员会的会议,请家长们相互交流家庭教育的经验,下学期将举行我校学习型家庭示范户和家长教子征文的评比。
(三)加强校园人文环境建设,优化育人环境。
环境育人的作用是十分明显的。近期学校花大力气投资改造学校校园环境。如改造学校绿化工程,布置楼道书画作品等。学校硬件环境的改善,为学生创设了一个整洁、优美的学习生活氛围。同时我们也以此为契机,注重对学生加强爱校、爱班、保护环境的培养,争取在学生的行为规范素养和良好习惯的养成方面有新的进步。
(四)积极进行心理健康教育,促进学生健康成长。
1、我们将继续开设心理健康课。
2、班主任老师与学生进行沟通交流,开展心理咨询。并对个别心理困难、品行困难的学生进行跟踪调查。
3、邀请专家教授为学生作青春期心理健康教育的报告。
(五)注重调查研究,加强德育科研。
1、每学年组织班主任撰写家访随笔征文、主题交流工作。
2、学校正在编写的德育校本课程:
(1)礼仪、禁毒、安全、网络、心理教育读本。
(2)传统文化教育的的校本课程
 
 
 
 
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